Innhold
Barns utvikling i skolealder beskriver de forventede fysiske, emosjonelle og mentale evner hos barn i alderen 6 til 12 år.
Informasjon
FYSISK UTVIKLING
Skolealderbarn har oftest jevne og sterke motoriske ferdigheter. Imidlertid varierer deres koordinering (spesielt øyehånd), utholdenhet, balanse og fysiske evner.
Fine motoriske ferdigheter kan også variere mye. Disse ferdighetene kan påvirke et barns evne til å skrive pent, kle på riktig måte og utføre visse oppgaver, for eksempel å lage senger eller lage retter.
Det vil være store forskjeller i høyde, vekt og bygge blant barn i denne aldersgruppen. Det er viktig å huske at genetisk bakgrunn, samt ernæring og mosjon, kan påvirke barnets vekst.
En følelse av kroppsbilde begynner å utvikle seg rundt 6 år. Sedentære vaner i skolealder er knyttet til risiko for fedme og hjertesykdom hos voksne. Barn i denne aldersgruppen bør få 1 times fysisk aktivitet per dag.
Det kan også være en stor forskjell i alderen hvor barn begynner å utvikle sekundære seksuelle egenskaper. For jenter inneholder sekundære kjønnsegenskaper:
- Brystutvikling
- Underarm og skinnhår vekst
For gutter inkluderer de:
- Vekst av underarm, bryst og kjønnshår
- Vekst av testikler og penis
SKOLE
Etter fem år er de fleste barn klar til å begynne å lære seg i en skoleinnstilling. De første årene fokuserer på å lære grunnleggende.
I tredje klasse blir fokuset mer komplekst. Lesing blir mer om innholdet enn å identifisere bokstaver og ord.
En evne til å være oppmerksom er viktig for suksess både i skolen og hjemme. En 6-åring bør kunne fokusere på en oppgave i minst 15 minutter. Ved 9 år bør et barn være i stand til å fokusere oppmerksomheten i omtrent en time.
Det er viktig for barnet å lære å håndtere feil eller frustrasjon uten å miste selvtillit. Det er mange årsaker til skolesvikt, inkludert:
- Læringsvansker, en slik lesbarhet
- Stressorer, som mobbing
- Psykiske helseproblemer, for eksempel angst eller depresjon
Hvis du mistenker noen av disse i barnet ditt, kan du snakke med barnets lærer eller helsepersonell.
SPRÅK UTVIKLING
Tidlig skolealder bør barn kunne bruke enkle, men komplette setninger som inneholder et gjennomsnitt på 5 til 7 ord. Når barnet går gjennom grunnskoleårene, blir grammatikk og uttale normal. Barn bruker mer komplekse setninger etter hvert som de vokser.
Språkforsinkelser kan skyldes høre- eller etterretningsproblemer. I tillegg kan barn som ikke klarer seg å uttrykke seg godt være mer sannsynlig å ha aggressiv atferd eller temperament tantrum.
Et 6 år gammelt barn kan normalt følge en serie på 3 kommandoer på rad. Ved 10 år kan de fleste barn følge 5 kommandoer på rad. Barn som har et problem i dette området kan prøve å dekke det opp med backtalk eller clowning rundt. De vil sjelden be om hjelp fordi de er redd for å bli plaget.
OPPFØRSEL
Hyppige fysiske klager (som sår i halsen, magemerter eller smerter i arm eller ben) kan ganske enkelt skyldes et barns økt kroppsbevissthet. Selv om det ofte ikke er fysisk bevis for slike klager, bør klager undersøkes for å utelukke mulige helseforhold. Dette vil også forsikre barnet om at foreldrene er bekymret for deres velvære.
Peer-aksept blir viktigere i skolealderen. Barn kan delta i visse oppføringer for å være en del av "gruppen". Å snakke om disse atferdene med barnet ditt, gjør at barnet kan føle seg akseptert i gruppen uten å krysse grensene for familiens adferdsstandarder.
Vennskap i denne alderen pleier å være hovedsakelig med medlemmer av samme kjønn. Faktisk snakker yngre skolealder ofte om medlemmer av motsatt kjønn som å være "rart" eller "forferdelig". Barn blir mindre negative på motsatt kjønn når de kommer nærmere ungdomsårene.
Ligger, jukser og stjeler er alle eksempler på atferd som barn i skolealder kan "prøve" når de lærer å forhandle de forventninger og regler som er lagt på dem av familie, venner, skole og samfunn. Foreldre bør håndtere disse atferdene i privat med barnet sitt (slik at barnets venner ikke retter dem). Foreldre skal vise tilgivelse, og straffe på en måte som er relatert til atferden.
Det er viktig for barnet å lære å håndtere feil eller frustrasjon uten å miste selvtillit.
SIKKERHET
Sikkerhet er viktig for barn i skolealderen.
- Skolealderbarn er svært aktive. De trenger fysisk aktivitet og peer-godkjenning, og vil prøve mer dristige og eventyrlystne oppføringer.
- Barn bør bli lært å spille sport i passende, trygge, overvåket områder, med riktig utstyr og regler. Sykler, skateboards, in-line skøyter og andre typer fritidsutstyr skal passe barnet.De bør bare brukes under følgende trafikk- og fotgjengerregler, og ved bruk av sikkerhetsutstyr som knær, albue og håndleddsputer eller håndtak og hjelmer. Sportsutstyr skal ikke brukes om natten eller i ekstreme værforhold.
- Svømming og vann sikkerhet leksjoner kan bidra til å forhindre drukning.
- Sikkerhetsinstruksjoner vedrørende kamper, lightere, griller, ovner og åpne branner kan forhindre store brannskader.
- Bruk av setebelter er den viktigste måten å forhindre større skade eller død fra en bilulykke.
Foreldre tips
- Hvis barnets fysiske utvikling ser ut til å ligge utenfor normen, snakk med leverandøren din.
- Hvis språkferdigheter ser ut til å ligge, ber du om tale- og språkevaluering.
- Hold nære kommunikasjon med lærere, andre skolemedarbeidere og foreldre til barnets venner, slik at du er klar over mulige problemer.
- Oppfordre barn til å uttrykke seg åpenlyst og snakke om bekymringer uten frykt for straff.
- Mens du oppfordrer barn til å delta i en rekke sosiale og fysiske opplevelser, vær forsiktig så du ikke overskrider fritiden. Fri lek eller enkel, stille tid er viktig, slik at barnet ikke alltid føler seg presset til å utføre.
- Barn i dag blir utsatt gjennom media og deres jevnaldrende til mange saker som omhandler vold, seksualitet og rusmisbruk. Diskuter disse problemene åpent med barna dine for å dele bekymringer eller feil misforståelser. Du må kanskje sette grenser for å sikre at barn vil bli utsatt for visse problemer bare når de er klare.
- Oppmuntre barn til å delta i konstruktive aktiviteter som sport, klubber, kunst, musikk og speidere. Å være inaktiv i denne alderen øker risikoen for livstidsovervekt. Det er imidlertid viktig å ikke oversette barnet ditt. Prøv å finne en balanse mellom familietid, skolearbeid, gratis spill og strukturerte aktiviteter.
- Skolealder bør delta i familiearbeid, for eksempel å sette bordet og rydde opp.
- Begrens skjermtiden (fjernsyn og andre medier) til 2 timer om dagen.
Alternative navn
Vel barn mellom 6 og 12 år
Bilder
Skolealder barns utvikling
referanser
American Academy of Pediatrics hjemmeside. Anbefalinger for forebyggende barnehelse. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Oppdatert februar 2017. Tilgang 14. november 2018.
Feigelman S. Middle childhood. I: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson lærebok av pediatrik. 20. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: kap 13.
Marcdante KJ, Kliegman RM. Normal utvikling. I: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. 8. utg. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: kap 7.
Gjennomgå dato 10/11/2018
Oppdatert av: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, klinisk professor i pediatrik, University of Washington School of Medicine, Seattle, WA. Også vurdert av David Zieve, MD, MHA, medisinsk direktør, Brenda Conaway, redaksjonell direktør og A.D.A.M. Redaksjonelt lag.