Innhold
- Hva er ADHD?
- Hva er de forskjellige typene ADHD?
- Hva forårsaker oppmerksomhetssvikt / hyperaktivitetsforstyrrelse?
- Hvem er berørt av oppmerksomhetssvikt / hyperaktivitetsforstyrrelse?
- Hva er symptomene på oppmerksomhetsunderskudd / hyperaktivitetsforstyrrelse?
- Hvordan diagnostiseres oppmerksomhetssvikt / hyperaktivitetsforstyrrelse?
- Behandling for oppmerksomhetssvikt / hyperaktivitetsforstyrrelse
- Forebygging av oppmerksomhetsunderskudd / hyperaktivitetsforstyrrelse
Hva er ADHD?
ADHD, også kalt attention-deficit disorder, er en atferdsforstyrrelse, vanligvis først diagnostisert i barndommen, som er preget av uoppmerksomhet, impulsivitet og i noen tilfeller hyperaktivitet. Disse symptomene opptrer vanligvis sammen; det ene kan imidlertid forekomme uten det / de andre.
Symptomene på hyperaktivitet, når de er tilstede, er nesten alltid tydelige i en alder av 7 år og kan være tilstede hos veldig unge førskolebarn. Uoppmerksomhet eller oppmerksomhetsunderskudd er kanskje ikke tydelig før et barn møter forventningene fra barneskolen.
Hva er de forskjellige typene ADHD?
Tre hovedtyper av ADHD inkluderer følgende:
ADHD, kombinert type. Denne, den vanligste typen ADHD, er preget av impulsiv og hyperaktiv oppførsel, samt uoppmerksomhet og distraherbarhet.
ADHD, impulsiv / hyperaktiv type. Denne, den minst vanlige typen ADHD, er preget av impulsiv og hyperaktiv oppførsel uten uoppmerksomhet og distraherbarhet.
ADHD, uoppmerksom og distraherbar type. Denne typen ADHD kjennetegnes hovedsakelig av uoppmerksomhet og distraherbarhet uten hyperaktivitet.
Hva forårsaker oppmerksomhetssvikt / hyperaktivitetsforstyrrelse?
ADHD er et av de mest undersøkte områdene innen psykisk helse hos barn og unge. Imidlertid er den nøyaktige årsaken til lidelsen fortsatt ukjent. Tilgjengelig bevis tyder på at ADHD er genetisk. Det er en hjernebasert biologisk lidelse. Lave nivåer av dopamin (en hjernekjemikalie), som er en nevrotransmitter (en type hjernekjemikalie), finnes hos barn med ADHD. Hjerneavbildningsstudier ved hjelp av PET-skannere (positronemisjonstomografi; en form for hjerneavbildning som gjør det mulig å observere den menneskelige hjerne på jobben) viser at hjernemetabolismen hos barn med ADHD er lavere i hjernens områder som styrer oppmerksomhet, sosial skjønn. og bevegelse.
Hvem er berørt av oppmerksomhetssvikt / hyperaktivitetsforstyrrelse?
Anslag antyder at omtrent 4% til 12% av barna har ADHD.Gutter har to til tre ganger større sannsynlighet for å ha ADHD av hyperaktiv eller kombinert type enn jenter.
Mange foreldre til barn med ADHD opplevde symptomer på ADHD da de var yngre. ADHD finnes ofte hos brødre og søstre i samme familie. De fleste familier søker hjelp når barnets symptomer begynner å forstyrre læring og tilpasning til forventningene til skolen og alderstilpassede aktiviteter.
Hva er symptomene på oppmerksomhetsunderskudd / hyperaktivitetsforstyrrelse?
Følgende er de vanligste symptomene på ADHD. Imidlertid kan hvert barn oppleve symptomer annerledes. De tre kategoriene av symptomer på ADHD inkluderer følgende:
Uoppmerksomhet:
Kort oppmerksomhetsspenn for alder (vanskeligheter med å opprettholde oppmerksomhet)
Vanskeligheter med å lytte til andre
Vanskeligheter med å ta vare på detaljer
Lett distrahert
Glemsomhet
Dårlige organisasjonsevner for alder
Dårlige studiekunnskaper for alder
Impulsivitet:
Avbryter ofte andre
Har problemer med å vente på hans eller hennes tur i skolen og / eller sosiale spill
Har en tendens til å blurt ut svar i stedet for å vente på å bli påkalt
Tar ofte risiko, og ofte uten å tenke på før du handler
Hyperaktivitet:
Ser ut til å være i konstant bevegelse; løper eller klatrer, til tider uten tilsynelatende mål unntatt bevegelse
Har problemer med å forbli i setet selv når det forventes
Fisler med hender eller kramper når han sitter i setet sitt; fusler overdrevet
Snakker overdrevet
Har problemer med å delta i stille aktiviteter
Mister eller glemmer ting gjentatte ganger og ofte
Manglende evne til å holde på med oppgaven; skifter fra en oppgave til en annen uten å fullføre noen
Symptomene på ADHD kan ligne på andre medisinske tilstander eller atferdsproblemer. Husk at mange av disse symptomene kan forekomme hos barn og tenåringer som ikke har ADHD. Et sentralt element i diagnosen er at symptomene må svekke adaptiv funksjon i både hjemme- og skolemiljø betydelig. Rådfør deg alltid med barnets lege for en diagnose.
Hvordan diagnostiseres oppmerksomhetssvikt / hyperaktivitetsforstyrrelse?
ADHD er den mest diagnostiserte atferdsforstyrrelsen i barndommen. Barnelege, barnepsykiater eller kvalifisert psykisk helsepersonell identifiserer vanligvis ADHD hos barn. En detaljert historie om barnets oppførsel fra foreldre og lærere, observasjoner av barnets atferd og psykoedukasjonell testing bidrar til å stille diagnosen ADHD. Fordi ADHD er en gruppe symptomer, avhenger diagnosen av å evaluere resultater fra flere forskjellige kilder, inkludert fysisk, nevrologisk og psykologisk testing. Visse tester kan brukes til å utelukke andre forhold, og noen kan brukes til å teste intelligens og visse ferdighetssett. Kontakt barnets lege for mer informasjon.
Behandling for oppmerksomhetssvikt / hyperaktivitetsforstyrrelse
Spesifikk behandling for oppmerksomhetssvikt / hyperaktivitetsforstyrrelse vil bli bestemt av barnets lege basert på:
Barnets alder, generelle helse og sykehistorie
Omfanget av barnets symptomer
Barnets toleranse for spesifikke medisiner eller terapier
Forventninger for tilstandens forløp
Din mening eller preferanse
Hovedkomponenter i behandling for barn med ADHD inkluderer foreldrestøtte og utdannelse i atferdstrening, passende skoleplassering og medisiner. Behandling med et psykostimulerende middel er svært effektivt hos de fleste barn med ADHD.
Behandlingen kan omfatte:
Psykostimulerende medisiner. Disse medisinene brukes for deres evne til å balansere kjemikalier i hjernen som forbyr barnet å opprettholde oppmerksomhet og kontrollere impulser. De hjelper "stimulere" eller hjelper hjernen til å fokusere og kan brukes til å redusere de viktigste egenskapene til ADHD.
Medisiner som ofte brukes til å behandle ADHD inkluderer følgende:Metylfenidat (Ritalin, Metadate, Concerta, Methylin)
Dextroamphetamine (Dexedrine, Dextrostat)
En blanding av amfetaminsalter (Adderall)
Atomoksetin (Strattera). En ikke-stimulerende SNRI (selektiv serotonin noradrenalin reopptakshemmere) medisin med fordeler for relaterte humørsymptomer.
Lisdexamfetamin (Vyvanse)
Psykostimulerende midler har blitt brukt til å behandle atferdsforstyrrelser hos barn siden 1930-tallet og har blitt studert mye. Tradisjonelle sentralstimulerende midler med øyeblikkelig frigjøring virker raskt i kroppen, jobber i 1 til 4 timer og elimineres deretter fra kroppen. Mange langtidsvirkende sentralstimulerende medisiner er også tilgjengelige, som varer 8 til 9 timer og krever 1 daglig dosering. Doser av sentralstimulerende medisiner må være tidsbestemt for å matche barnets skoleplan for å hjelpe barnet å være oppmerksom over lengre tid og forbedre klasseromsytelsen. De vanlige bivirkningene av sentralstimulerende midler kan omfatte, men er ikke begrenset til, følgende:
Søvnløshet
Nedsatt appetitt
Mageknip
Hodepine
Jitteriness
Aktivering av rebound (når effekten av sentralstimulanten avtar, kan hyperaktiv og impulsiv oppførsel øke i en kort periode)
De fleste bivirkninger av bruk av sentralstimulerende midler er milde, reduseres ved vanlig bruk og reagerer på doseendringer. Diskuter alltid potensielle bivirkninger med barnets lege.
Antidepressiva medisiner kan også gis til barn og ungdom med ADHD for å forbedre oppmerksomheten samtidig som aggresjon, angst og / eller depresjon reduseres.Psykososiale behandlinger. Foreldre til barn med ADHD kan være vanskelig og kan gi utfordringer som skaper stress i familien. Klasser i atferdshåndteringsferdigheter for foreldre kan bidra til å redusere stress for alle familiemedlemmer. Opplæring i atferdshåndteringsferdigheter for foreldre skjer vanligvis i en gruppeinnstilling som oppmuntrer støtte fra foreldre til foreldre. Atferdshåndteringsferdigheter kan omfatte følgende:
Punktsystemer
Betinget oppmerksomhet (svare på barnet med positiv oppmerksomhet når ønsket atferd oppstår; holde tilbake oppmerksomhet når uønsket atferd oppstår)
Lærere kan også bli lært oppførselshåndteringsevner å bruke i klasserommet. Opplæring for lærere inkluderer vanligvis bruk av daglige atferdsrapporter som kommuniserer atferd i skolen til foreldrene. Atferdshåndteringsteknikker har en tendens til å forbedre målrettet atferd (for eksempel å fullføre skolearbeid eller holde barnets hender for seg selv), men er vanligvis ikke nyttige for å redusere total uoppmerksomhet, hyperaktivitet eller impulsivitet.
Forebygging av oppmerksomhetsunderskudd / hyperaktivitetsforstyrrelse
Forebyggende tiltak for å redusere forekomsten av ADHD hos barn er ikke kjent på dette tidspunktet. Tidlig påvisning og intervensjon kan imidlertid redusere alvorlighetsgraden av symptomer, redusere forstyrrelsen av atferdssymptomer på skolefunksjon, forbedre barnets normale vekst og utvikling, og forbedre livskvaliteten som barn eller ungdom med ADHD opplever.