Innhold
- Autismeutfordringer for tenåringer
- Hvordan autisme kan redusere stress fra tenåringer
- Fysiske endringer
- Intellektuelle forventninger
- Emosjonelle utfordringer og forskjeller
- Planlegger for voksen alder
- Et ord fra veldig bra
Heldigvis er det mange måter foreldre kan forberede seg på og lette overgangen til tenåring. Tenårene er også en flott tid å begynne å forberede seg til voksenlivet.
Autismeutfordringer for tenåringer
Barn med autisme kan være ikke-verbale eller pratsomme. De kan gjøre det bra på skolen eller synes det er utfordrende. De kan ha ekstrem oppførsel eller ingen i det hele tatt. Men alle barn med autisme har disse utfordringene til felles:
- Vanskeligheter med å forstå og uttrykke seg med talespråk og kroppsspråk
- Utfordringer med lederfunksjon (evnen til å planlegge og organisere tiden sin)
- Vanskeligheter med å "lese" og reagere riktig på sosiale situasjoner
- Mangel på fleksibilitet og preferanse for rutine
De fleste barn med autisme sliter også med:
- Sensoriske utfordringer (over- eller underrespons på lys, lyd, lukt og fysiske opplevelser)
- Forsinkelser i fysisk koordinasjon og lav muskeltonus
- Lærevansker
- Vanskeligheter med å forstå abstrakte begreper
- Emosjonell dysregulering
- Angst
- Fortsatt fascinasjon med barnslige interesser (de er "unge for sin alder")
Legg til alle disse problemene begynnelsen av puberteten og fysiske endringer, nye akademiske og sosiale utfordringer og høyere intellektuelle og sosiale forventninger, og det er ikke overraskende at tenårene kan være spesielt tøffe for barn på autismespekteret.
Hvordan autisme kan redusere stress fra tenåringer
Ja, tenårene kan være spesielt tøffe for autistiske ungdommer. Men for noen på autismespekteret kan puberteten faktisk være mindre smertefull enn for typiske tenåringer. Det er fordi mange mennesker med autisme:
- Ikke døm seg selv ut fra hva media presenterer eller hva andre synes om dem
- Er ikke stresset av behovet for å bevise seg faglig eller fysisk
- Har mer personlige interesser og hobbyer som de kan forfølge med eller uten jevnaldrende
- Kan raskt lære nye rutiner (barbering, for eksempel)
Selvfølgelig passer ikke alle personer med autisme i den samme formen, men for noen tenåringer kan mangelen på egenvurdering eller hyperbevissthet om andres meninger være et stort pluss.
Fysiske endringer
Selv svært høyt fungerende autistiske barn vil neppe være forberedt på puberteten uten klar, konsekvent, direkte utdannelse. Verken hint eller ordrike foredrag vil være like effektive som de kan være med typiske barn.
Dette betyr at du må være grafisk, spesifikk og praktisk på måter som kan gjøre deg ukomfortabel, men ingen andre vil påta seg den rollen for barnet ditt. Noen alternativer for å forberede barnet ditt på begynnelsen av fysiske endringer inkluderer:
- Hjelpe barnet ditt med å velge en deodorant med en lukt de foretrekker, og overvåke bruken av den hver dag - selv før det trengs
- Få barnet ditt til en rutine med daglige bad og dusjer, og sørg for at det vasker seg grundig
- Lær barnet ditt å bruke elektriske barberhøvler (som er tryggere enn andre barberhøvler) for riktig barbering
- Ved hjelp av enkle bøker, videoer, sosiale historier og andre undervisningsverktøy som supplement til seksualutdanningsprogrammer som tilbys på skolene
- Bruk enkle bøker, videoer, sosiale historier og andre undervisningsverktøy som hjelper barnet ditt å forutse og håndtere ereksjoner, våte drømmer eller begynnelsen av menstruasjon
- Hvis du har en datter, lærer du henne fysisk å bruke feminine hygieneprodukter og kontrollerer at hun endrer dem regelmessig
Mens noen yngre barn kan onanere på upassende steder, kan sannsynligheten for at dette skjer når barnet ditt kommer inn i puberteten. Selv om det ikke er noe som er egentlig galt med onani privat, kan det bli et alvorlig problem offentlig. Dette gjelder spesielt for tenåringsgutter som kan oppfattes som potensielle seksuelle rovdyr.
Det er derfor veldig viktig å lære barnet ditt hvor og når de kan onanere privat. Hvis offentlig onani er et problem med barnet ditt, kan du bestemme deg for å jobbe med en atferdsterapeut for å hjelpe deg med å håndtere problemet.
Intellektuelle forventninger
Mange mennesker med autisme er uvanlig intelligente; andre har gjennomsnittlig intelligens. Over 30% har imidlertid utviklingshemming og omtrent halvparten har lærevansker. Mange har oppmerksomhetsspørsmål som ADHD, og de fleste har problemer med å forstå og diskutere abstrakte begreper.
Ferdigheter som memorisering, repetisjon og grunnleggende matematikk er høyt verdsatt i de tidlige årene, ferdigheter som ofte er styrkeområder blant autistiske barn. Men leseforståelse, muntlig diskusjon, skriving og analytisk tenkning forventes når barna blir eldre, og disse kan være veldig utfordrende for tenåringer i hele spektret.
Heldigvis vet foreldre, lærere og terapeuter på forhånd at disse utfordringene kommer opp, slik at de kan planlegge å støtte autistiske tenåringer etter behov. Støtter, spesielle innstillinger og unike tjenester blir en del av barnets individualiserte utdanningsplan (IEP).
Det er en rekke alternativer tilgjengelig; valget vil avhenge av tenåringens akademiske evne. For eksempel noen autistiske tenåringer:
- Delta i generell utdanning med 1-til-1 eller veiledningsstøtte
- Delta i den typiske læreplanen i klasser som beveger seg langsommere
- Kan ikke delta i den typiske læreplanen, men kan følge en modifisert læreplan i et klasserom med spesielle behov
- Er registrert i atferdsprogrammer og / eller pre-ansettelse programmer, enten på deres lokale skoler eller på spesialiserte skoler
Et spesielt vanskelig aspekt ved amerikansk videregående utdanning er kravet om at alle videregående studenter skal bestå standardiserte prøver.Mens noen autistiske studenter har lite problemer med standardiserte tester, synes andre at de er ekstremt stressende og vanskelige. Autistiske tenåringer kvalifiserer seg for ekstra tid og annen støtte, men bare hvis de blir bedt om det.
Emosjonelle utfordringer og forskjeller
Tenårene kan være en emosjonell berg- og dalbane. Noen tenåringer med autisme er overveldet av følelser i denne perioden, men andre glir gjennom med mindre angst enn deres typiske jevnaldrende.
Det er ofte de lyseste og dyktigste autistiske tenåringene som er mest påvirket av de emosjonelle utfordringene puberteten har; det er fordi de mest sannsynlig aktivt vil ha sosial aksept og være veldig klar over avvisning.
I tillegg til de vanlige tenårene, kan tenåringer med autisme oppleve noen av disse ekstra utfordringene:
- Emosjonell umodenhet som manifesterer seg i barnslige interesser eller følelsesmessige responser som man kan forvente hos et mye yngre barn
- Høye angstnivåer, spesielt når de møter uventede krav eller endringer i rutinen
- Vanskeligheter med å lese sosiale signaler som kan føre til beskyldninger om upassende blurting, avbrudd, berøring eller forfølgelse
- Mobbing, erting og / eller sosial ekskludering basert på "rar" oppførsel, talemønstre og / eller interesser
- Ekstreme følelsesmessige reaksjoner på stress som kan manifestere seg i aggresjon, raserianfall (nedsmelting) og / eller "bolting" (rømning)
- Depresjon (spesielt blant høyere fungerende tenåringer) som kan føre til selvmordsintensjoner eller handlinger
Mange av disse problemene kan avbøtes eller til og med løses hvis de tas opp tidlig og kreativt. Noen alternativer inkluderer:
- Sosiale ferdighetsgrupper og trening for å forbedre tenårings evne til å gjenkjenne og svare riktig på verbale og ikke-verbale sosiale signaler
- Direkte instruksjon om emner som "hva du skal diskutere ved lunsjbordet", eller "emner å holde for deg selv;
- Passende medisiner og terapi for angst og depresjon
- Deltakelse i sosiale grupper som støtter studenter med spesielle behov ("Lunch Bunch," Best Buddies, Challenger Club, etc.)
- Utvikling av interesser og ferdigheter som kan deles i typiske jevnaldrende grupper (musikalske ferdigheter, teaterferdigheter, videospill, kunstklubber, sport, etc.)
- Atferdsintervensjon og terapi
Hvis tenåringen ikke trives i en offentlig skole, kan det være lurt å utforske andre alternativer. For eksempel gjør noen autistiske tenåringer det bedre på tekniske videregående skoler; andre blomstrer i videregående skoler med spesielle behov, og nok en gang lykkes som hjemmeskolebarn.
Planlegger for voksen alder
Du kan begynne å planlegge barnets voksen alder mens han eller hun fortsatt er ung. Jo tidligere du begynner planleggingen, jo bedre er sjansene dine for å maksimere barnets muligheter. Nå er det på tide å starte:
- Be skoledistriktet om å starte overgangsplanlegging, som skal inkludere løpende vurderinger av barnets spesielle behov og interesser
- Lær om tjenestealternativer for voksne i din stat, og finn ut hva som er tilgjengelig for voksne med autisme med og uten intellektuelle funksjonshemninger
- Utforske muligheter for videregående opplæring, inkludert muligheter for distriktsfinansierte programmer mellom klasse 12 og 22 år (når barnet ditt ikke lenger er kvalifisert for IDEA-finansiering)
- Diskutere college hvis det er passende, og begynne å se på autismevennlige college-programmer hvis det er av interesse for familien din
- Diskuterer boalternativer som kan variere fra institusjonelle miljøer til gruppehjem til semi-uavhengig opphold til selvstendig støttet opphold
- Bestemme om du vil fortsette å være barnets verge når de fyller 18 år, eller om du vil vurdere andre alternativer som helsemessig fullmakt og fullmakt
- Vurderer langsiktig finansiering av barnets behov gjennom en spesiell behovs tillit, forsikring eller andre midler
Et ord fra veldig bra
I tillegg til emnene som er diskutert i denne artikkelen, er det viktig å merke seg at unge voksne med autisme har høyere risiko enn typiske jevnaldrende for flere kroniske problemer. Disse inkluderer epilepsi, schizofreni og hudlidelser, samt pågående risiko for gastrointestinale problemer.
Det er viktig å holde øye med ditt tenårings barns psykologiske og fysiske velvære når de vokser mot voksen alder.