Opplæringsmuligheter for barn med autisme

Innhold

• Opplæringsmessige måter for barn med autisme
• Opplæringsmuligheter for autistiske barn: spørsmål å vurdere
• Hva loven krever i skoledistriktet ditt
• Mainstreaming og autisme
• Inkludering og autisme
• Spesialbehov klasserommet
• Autistic Support Classrooms i de offentlige skolene
• Typiske private skoler og autistiske elever
• "Spesielle" private skoler og autisme
• Hjemmeskole og autisme

Som med så mye i autismens verden, avhenger definisjonen av et godt utdanningsprogram av det enkelte barns behov og forventningene til barnets foreldre. Således, mens ethvert barn med autisme vil gjøre det bedre i et klasserom som støtter hans spesielle behov og læringsstil, vil det "beste" alternativet avhenge av barnets behov, distriktets styrker, din personlige filosofi og lommeboken.

Opplæringsmessige måter for barn med autisme

Barnet ditt kan gjøre det best i et klasserom for generell utdannelse, et ressursklasserom, et klasserom med spesielle behov eller en autisme-setting. Hun kan trives i en inkluderende eller segregerte situasjon. Han kan være lykkeligst i en privat skole som henvender seg til en bestemt undervisningsstil eller til studenter med spesielle behov. Alt dette sagt, her er noen grunnleggende elementer som er kritiske for ethvert vellykket utdanningsprogram for autistiske studenter:

• Barnets lærer (enten en spesialpedagog eller en typisk klasseromslærer) skal ha både opplæring og erfaring i å jobbe med autistiske barn.
• Barnets lærer bør ha både implisitt og eksplisitt støtte fra skoleadministrasjonen. Hun skal kunne få tilgang til ressurser, opplæring og materiale etter behov.
• Barnets lærer bør være i stand til (basert på hennes evner og ressurser, og på skolens policy) å endre program og læreplan til barnets behov og styrker basert på barnets IEP (Individualised Education Program). I tilfelle en privat skole og IEP vil ikke bli respektert, så det vil være opp til foreldrene og administrasjonen å utvikle et passende program.
• Du bør kunne se bevis på forskjellige undervisningsstiler som brukes i barnets klasserom.
• Andre lærere, inkludert treningsstudio, bibliotek og andre spesiallærere, skal kunne få tilgang til ressurser og støtte når de jobber med barnet ditt.
• Du bør se bevis på at elever blir utfordret og støttet både faglig og sosialt.
• Støttende terapier, for eksempel tale, fysioterapi og ergoterapi, bør alle være tilgjengelige på stedet og gratis.

Opplæringsmuligheter for autistiske barn: spørsmål å vurdere

Mainstreaming? Inkludering? Spesielle behovstimer? Offentlig skole? Privat skole? Hva er best for barnet ditt? Svaret er selvfølgelig - alt kommer an på! Noen spørsmål du bør vurdere når du begynner å tenke på alternativene dine er:

• Er det autistiske barnet ditt verbalt og engasjert?
• Hvordan er hennes faglige ferdigheter?
• Kan han takle store grupper?
• Går hun bra med mye sanseinnspill?
• Har han vanskeligheter med fokus?
• Har hun hatt det tøft i typiske klasserom tidligere?
• Hva slags programmer kan den offentlige skolen tilby?
• Hvor godt passer lokale programmer til barnets behov og evner?
• Er det lokale private eller charteralternativer som gir logistisk og økonomisk mening for familien din?

Hva loven krever i skoledistriktet ditt

Hvis du bor i USA, krever Act of Education Education (IDEA) at distriktet ditt skal gi "minst begrensende miljø" for barnets utdanning. Det betyr at de må vurdere slike alternativer som mainstreaming før de (med ditt engasjement) bestemmer seg for en mer spesialisert setting.

Du kan selvfølgelig bestemme at barnet ditt har det bedre i en spesialisert setting, men hvis du bestemmer deg for å jobbe med offentlige skoler, må du kanskje bevise at den vanlige innstillingen ikke fungerer før du søker finansiering til en privat eller spesialisert setting.

Mainstreaming og autisme

Mainstreaming er et noe gammeldags begrep (det nyere begrepet er "inkludering"). Når begrepet mainstreaming brukes, beskriver det generelt en setting der barnet ditt er en del av et typisk klasserom med minimal ekstra støtte.Noen innkvartering kan være på plass, men generelt forventes det at barnet ditt skal kunne oppføre seg hensiktsmessig i en stor gruppe, ivareta en lærer og jobbe på eller nær klassetrinn.

Mainstreaming generelt fungerer best for barn som fungerer høyt og i det minste moderat sosiale. Det kan være spesielt tøft for barn som ikke er verbale, veldig engstelige eller sannsynligvis vil opptre når de er under stress.

Inkludering og autisme

Inkludering er det "nyfangede" begrepet som generelt betyr det samme som "mainstreaming med støtte." Tanken er at autistiske barn inngår i klasserom med typiske barn, men de kan ha betydelig støtte for å lykkes. Noen støttealternativer inkluderer en 1: 1 assistent, tilpasset læreplan, spesielle sosiale grupper og mer.

Mange foreldre foretrekker inkludering som et kompromiss mellom et klasserom med spesielle behov og ikke-støttet mainstreaming. Og faktisk kan inkludering være et fantastisk alternativ i riktig setting.

Det er imidlertid noen potensielle ulemper ved inkludering. For eksempel kan autistiske barn i et typisk klasserom lide av mobbing og erting. Hvis barnet har en assistent fra 1: 1, kan læreren se på det autistiske barnet som "tatt vare på", og rette oppmerksomheten mot andre studenter. Hvis barnet har en tilpasset læreplan, kan det faktisk undervises av assistenten og ikke den utdannede læreren.

Spesialbehov klasserommet

Ofte blir autistiske barn plassert i et generelt klasserom med spesielle behov i den lokale offentlige skolen. Dette alternativet kan fungere bra hvis læreren er høyt utdannet og erfaren i å lære autistiske barn. Gruppene er vanligvis mindre, det er større mulighet for å jobbe med sosiale ferdigheter, og spesielle behovsklasser er generelt inkludert i alle skolens aktiviteter og arrangementer.

Spesielle behov klasserom er imidlertid generelt ment for barn med typisk sosial utvikling som har det tøft med akademikere. Autistiske barn har ofte det motsatte problemet: de er relativt komfortable med akademikere, men har det tøft med sosiale ferdigheter. Som et resultat kan programmet som tilbys i klasserommet med spesielle behov være helt feil for barnet ditt.

Autistic Support Classrooms i de offentlige skolene

Noen større distrikter og regionale utdanningsbyråer tilbyr spesialiserte klasserom for autistisk støtte innen vanlige offentlige skoler. Disse klasserommene er satt opp for å møte de spesifikke behovene til autistiske barn, og er bemannet av lærere og hjelpere som er opplært i autisme og utdanning.

Autistiske støtteklasserom har flere store fordeler: de er vanligvis veldig små, med et høyt forhold mellom voksen og barn. De tilbyr støtte, for eksempel verktøy for visuell undervisning, som er spesielt valgt for autistiske studenter. Og de kan også inkludere intensiv tale- og sosial ferdighetstrening i læreplanene sine. I tillegg er barn i autistiske klasserom, som de i spesialundervisningsklasser, vanligvis inkludert i generelle skoleaktiviteter som stevner, fordypning og så videre.

Autistiske støtteklasserom har imidlertid en tendens til å være ganske adskilt fra resten av skolen. Barn i disse klassene tilbringer ofte hele eller det meste av dagen med andre autistiske barn. I tillegg, med så mye oppmerksomhet rundt å bygge sosiale ferdigheter, kan disse klasserommene forsømme barnets akademiske styrker og evner. Det er ikke uvanlig at lærere til barn med autisme har senket forventningene til studentenes intellektuelle evner.

Typiske private skoler og autistiske elever

Privat skole. Små klasser. Individuell oppmerksomhet. Fantastiske ressurser. Høres bra ut, ikke sant? Men sannheten er med mindre barnet ditt med autisme er ekstremt høyt fungerende og sosialt kompetent eller hvis du har en veldig uvanlig situasjon, vil de fleste private skoler ikke akseptere barnet ditt.

I motsetning til offentlige skoler har private skoler ingen juridisk forpliktelse til å utdanne barnet ditt. Og få typiske private skoler er godt forberedt på å håndtere noen form for spesielle behov.

Det er selvfølgelig alltid mulig at lokalsamfunnet ditt har et spesielt privat tilbud, for eksempel en samarbeidsskole eller et alternativt læringssenter, som passer for barnet ditt. Og det er absolutt mulig at barnet ditt med autisme vil utvikle ferdighetene som trengs for å gå på en liten privat videregående skole. Men alle brikkene må være på plass for at en typisk privat skole skal være et levedyktig alternativ.

"Spesielle" private skoler og autisme

Noen store byområder er hjemsted for ganske mange private skoler for barn med spesielle behov. Av disse er det bare veldig få som sannsynligvis vil akseptere et barn med autisme; de har en tendens til å fokusere på barn med mindre alvorlige utviklingsproblemer som ADHD eller å spesialisere seg i lærevansker som dysleksi. De skolene som aksepterer autistiske barn, er ofte skoler som utelukkende spesialiserer seg på autisme.

Årsaken til dette er ganske enkel: de fleste spesielle behov private skoler er designet for barn med typiske sosiale ferdigheter og lærevansker. Autistiske barn har en tendens til å ha problematiske sosiale ferdigheter, noe som betyr at det kan være behov for forskjellige støtteordninger og programmer for å hjelpe dem med å integrere seg i skolesamfunnet.

De skolene som er spesielt opprettet for autistiske barn, har den store fordelen at alle i personalet kjenner og forstår autisme. De kan også ha et bredt spekter av terapeutiske ressurser tilgjengelig på stedet, som alle er passende for barnet ditt. På den annen side aksepterer disse skolene selvfølgelig bare autistiske barn, noe som betyr at 100% av barna barnet ditt møter vil være autistiske. Dette betyr ingen typiske forbilder, ingen typiske aktiviteter og ingen typisk samfunnsengasjement.

I tillegg kan kostnadene for "autismeskoler" være astronomiske: så høyt som $ 50 000 per år eller mer. Selv om det er mulig å overbevise et skoledistrikt om å garantere en godkjent privat skoleplassering, er det vanligvis vanskelig å selge siden slike skoler faktisk er det mest restriktive miljøet som er tilgjengelig.

Skoler for autistiske barn er vanligvis en god kamp hvis barnet ditt enten er veldig autistisk - og dermed usannsynlig å gjøre det bra i en mindre restriktiv setting - eller dypt ulykkelig i en typisk setting.

Faktisk kan noen barn med høyt fungerende autisme gjøre det bedre på en skole for autistiske barn, siden de ofte er ekstremt følsomme for den uunngåelige ertingen som følger med inkluderende eller vanlige innstillinger.

Hjemmeskole og autisme

Fordi alternativene for å utdanne et autistisk barn er begrensede - og på mange områder nesten ikke-eksisterende, øker et økende antall foreldre til hjemmeundervisning. Hjemmeskole er en vanskelig rekke å hakke for mange familier, siden det krever nesten heltids engasjement fra en eller begge foreldrene, og det kan også kreve et betydelig økonomisk offer når en av foreldrene slutter å jobbe. For mange familier er valget imidlertid fornuftig, spesielt hvis forholdet til det lokale skoledistriktet har blitt veldig anstrengt.

Ganske mange organisasjoner støtter foreldre som autistiske barn i hjemmeskolen. Selv om det kan være vanskelig å finne andre lokale familier med hjemmeundervisning med autistiske barn, er det relativt enkelt å finne hjemmegående grupper, programmer og læreplaner.

En av de største problemene som familier med hjemmeundervisning møter, er reaksjonen fra jevnaldrende og familier. Spørsmål som "hvordan vil du undervise i sosiale ferdigheter?" og "vil du ikke bli gal?" kan gjøre det vanskelig å opprettholde tillit og energi. Det er også problemer relatert til å finne og finansiere terapier, sport og andre aktiviteter utenfor skolen.

Men den største "oppsiden" av hjemmeundervisning er dens absolutte fleksibilitet i forhold til det enkelte barn. Hvis barnet ditt for eksempel elsker tog, kan du bruke Thomas the Tank Engine til å lære lese- og matematikkferdigheter - en tilnærming som har en god sjanse for suksess!

• Dele
• Vend
• E-post