Hvorfor er samtaler så vanskelig for personer med autisme?

Innhold

• Hvordan barn med autisme læres å snakke
• Hvorfor mennesker med autisme har vanskeligheter med samtale

Flertallet av mennesker med autisme bruker talespråk. Få bruker det imidlertid på nøyaktig samme måte som mennesker uten autisme. I noen tilfeller er forskjellene ganske markante. I andre, mens forskjellene er subtile, er de åpenbare for morsmål på samme språk. Noen forskjeller er knyttet til riktig bruk av talespråk og grammatikk. I tillegg er det imidlertid mange forskjeller som ikke gjelder valg av riktige ord, men intonasjon, øyekontakt og kroppsspråk.

Hvordan barn med autisme læres å snakke

Barn med autisme har ofte forsinket eller "uordnet" tale. De kan resitere manus fra TV uten å forstå betydningen, gjenta setninger eller lage lyder som ikke har noen betydning. De fleste jobber med tale- og atferdsterapeuter for å lære riktig bruk av talespråk. Mer avanserte språkbrukere blir lært hvordan de skal bruke språket riktig og interaktivt.

Sosiale ferdighetsterapeuter og trenere jobber også med tale- og samtaleferdigheter. Noen av de spesifikke ferdighetene de lærer, er for eksempel hvordan man kan stille og svare på et spørsmål; hvordan du velger passende samtaleemner; hvordan du får øyekontakt; og hvordan man bruker og legger merke til kroppsspråk. For eksempel kan terapeuter med sosiale ferdigheter lære en person med autisme å gjenkjenne sarkasme og humor ved å se på ansiktsuttrykk og kroppsposisjonering.

Hvorfor mennesker med autisme har vanskeligheter med samtale

Mye trening og praksis kan sikkert forbedre flyt og dyktighet. Men veldig få mennesker på spekteret blir så flytende i samtalen at de høres ut og virker helt typiske. Det er også noen problemer som faktisk kan skyldes trening i sosiale ferdigheter. Her er noen av utfordringene autistiske samtalepartnere står overfor:

1. Ganske mange mennesker på spekteret behandler ikke språk så raskt som typiske jevnaldrende. Som et resultat kan det ta lengre tid å gi mening om en uttalelse, lage et passende svar og deretter si hva de tenker på. De fleste typiske samtaler beveger seg raskt, og dermed blir folk på spekteret ofte etterlatt.
2. De fleste mennesker på spekteret har problemer med å skille sarkasme og humor fra faktauttalelser. Abstrakte ideer og uttrykk er også vanskelig. Som et resultat vil de sannsynligvis svare upassende - med mindre taleren er nøye med å forklare sin mening eller hensikt.
3. Personer med autisme snakker ofte med en annen rytme, prosodi og / eller volum enn typiske jevnaldrende. Så selv om ordene i seg selv er passende, kan de høres flate, høye, myke eller på annen måte forskjellige ut.
4. Det er ikke uvanlig at personer med autisme "skript" samtaler. Med andre ord kan de låne setninger fra TV, videoer eller til og med sosiale ferdighetsgrupper eller sosiale historier. Denne strategien lar dem svare raskt med passende språk, men når noen kjenner igjen setningene som kommer fra Sponge Bob eller Thomas the Tank Engine, kan resultatene være pinlige.
5. I noen tilfeller gjentar personer med autisme seg oftere enn sine typiske jevnaldrende. Så et helt rimelig spørsmål ("Når skal vi spise middag?", For eksempel) kan bli til et refreng når spørsmålet blir stilt om og om igjen på nøyaktig samme måte, med nøyaktig samme intonasjon.
6. Mennesker med autisme er ofte overfokuserte på deres spesielle interesser. Som et resultat kan de bruke samtaleverktøy som en "kile" for å skape en mulighet til å snakke utførlig om deres foretrukne tema ("Hvem er din favoritt Disney-karakter? Mine er Belle. Belle er fransk, og hun ..."). Dette er greit i noen situasjoner, men det fører ofte til frustrasjon fra samtalepartnere.
7. Trening i sosiale ferdigheter, selv om det kan være nyttig, kan også skape misforståelser om hvordan snakket og kroppsspråk skal brukes i bestemte omgivelser. For eksempel, mens håndtrykk er passende i formelle situasjoner, er de sjelden passende i en gruppe barn. Og mens spørsmålet "Hvordan var helgen din?" er helt rimelig på kontoret, er det upassende i en lekegruppe.
8. Noen sosiale ferdigheter blir for mye vektlagt av terapeuter, noe som fører til merkelig oppførsel. For eksempel, selv om det sannsynligvis er en god ide å se samtalepartneren i øynene i minst et sekund eller to, er øyeeple-til-øyeepelsamtaler veldig ubehagelige for de fleste.

Få mennesker med autisme er i stand til å mestre samtalekunsten til det punktet at de ikke kan skilles fra sine nevrotypiske jevnaldrende. De fleste er imidlertid mer enn i stand til å utvikle solide samtaleferdigheter, og i de fleste tilfeller samhandler vellykket i en rekke innstillinger. For de fleste er en kombinasjon av terapier, videomodellering og mye øvelse nøklene til suksess.